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但是早教在很多家長的認知里，是與課外興趣班掛鉤的。
因為越來越多的家長不愿意自己的孩子輸在起跑線上，所以很多早教培訓中心如雨后竹筍般冒頭，滿足這些家長望子成龍望女成鳳的心理。
試想孩子那么小，去早教中心能學到什么?早教不是知識灌輸，早教不是教孩子，而是教父母。
早教給家長提供如何陪伴孩子，如何互動，教給家長的是育兒方法。
▌ 以前，我看到孩子亂扔東西，本能的覺得是孩子調皮。現在明白，其實這是孩子空間敏感期的表現，孩子通過“扔”來感知生活的空間。
▌ 以前，我看到鄰居的小孩子哭著鬧著要整個蘋果，自己卻明明吃不完，覺得孩子難伺候。現在明白，其實孩子是在感官的敏感期，他是在追求視覺上的完美。
既然孩子3歲前發生的事到成年后會忘記，那么我們為什么還要早教?
為什么我們在成年后會忘記3歲前發生的事情，弗洛伊德最早提出了嬰兒期記憶缺失這一概念。弗洛伊德認為人們并非真的忘掉了這些事情，而是由于個體對性和攻擊沖動的壓抑，把早期的記憶存進了大腦的另外一個地方，也就是潛意識，因而將童年的記憶阻斷在了成人的意識之外。也就是說，成人之后，我們不能從大腦中提取到3歲以前的記憶。
3歲前的記憶能被喚醒嗎?
有些人認為：3歲前的嬰兒是有短期記憶的，而且能記住很多東西，但是大部分科學家認為嬰兒不具備外顯記憶，發生在該階段的時間無法在大腦中留下痕跡，因此無法被換回。
也有些人認為：嬰兒的記憶如同“快照”，這些感覺是一直存在的，只是我們沒有找到靠近的方法，只要能找到正確的途徑，就一定能喚醒這些塵封已久的記憶。
3歲之前發生的事情到成年后會忘記，我們為什么還要學習?
對一個成年人來說，3歲前的記憶是模糊的，但感覺卻是清晰的。當一件類似的事情發生時，這種感覺有可能被激活，甚至會左右人們對事件的看法。因此，雖然3歲前的某些記憶消失了，但是對人們認識事物、感知世界的影響是確實存在的。
我們提倡的早期教育，是對視、聽、觸、味、嗅等多種感官的訓練，是對記憶認知、行為習慣、語言情商的鍛煉，是對自立能力、探索能力、閱讀能力的培養。
或許你已不記得自己曾經吃過哪些食物，但每一樣食物都為你的成長提供了能量;或許孩子在長大后不會記得指導過他的啟蒙教師，不記得背誦過多少兒歌、故事，但孩子在成長過程中培養起來的諸如：感統協調能力、語言能力、思維能力、對事物的基本認知能力將伴隨一生。
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