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如今，八零后紛紛步入為人父母的年代，他們不追求孩子成為學業上的天才，而強調孩子的素質培養，如對新事物的學習，探索，適應能力，并能從中找到樂趣。所以稍有條件的家庭紛紛為孩子選擇早教中心進行早期教育。但是大多數家長對早教的理解是讓孩子變得更聰明，以后上學所學的東西提前學，以便總先人一步，能讀到好的大學，畢業后能找到一個好工作，早教專家對此看法進行了糾正，早教不是提前學習學校所學的知識技能，而主要是要培養一種好的性格，好的習慣，尤其是情商的教育。所以早教經營商在選擇加盟某個早教品牌時也要相應對早教有一個正確的認知，才能獲得家長的認可，充分發揮出早教的作用。對于家長們來說，選擇早教品牌也要看清這個品牌的教育理念。
早教熱的現象催生出很多家長紛紛帶孩子去參加早教班，不僅僅是隨波逐流及攀比心理，而是很多家長轉變了教育思維，確實明白了早教的作用，認可了這種新的教育理念，甚至是有些家長買早教產品自己回家教。對于早教的大方向，有專家這樣對家長們進行指導：“早教班，不是學業的提前班及速成班，不能要求一定時間內學會認多少字，記住多少知識點。早教對孩子的教育不是用量可以衡量的，因為早教培養的是孩子的各方面能力及素質，孩子6歲以前是最佳時期。”而孩子在3歲時就應該進行思維能力、學習習慣和生活習慣的培養，6歲以后再糾正其行為習慣就有困難了，更別說開發其他的右腦潛能了。
也有家長表示帶孩子參加早教，就是希望可以培養他好的生活、學習習慣，在游戲中慢慢鍛煉孩子的動手能力和思維能力。一位家長特地在早教中心觀察孩子們的訓練過程，發現老師在帶領孩子做游戲、分發玩具、分發飯菜時，孩子變得非常有禮貌。這位家長說：“這些孩子有禮貌，懂得感恩，只有品德好了，以后才能成為一個有發展的人。”
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