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2019年3月5日,第十三屆全國人民代表大會第二次會議在北京人民大會堂開幕。國務院總理李克強作政府工作報告。
“發展更加公平更有質量的教育”
“加快發展現代職業教育……”
“加強鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設”
“多渠道擴大學前教育供給”
在今年的政府工作報告中,26處提到“教育”,其中4處提到“職業教育”,各有1處提到“鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校”“學前教育”……教育是國之大計?!吨袊逃F代化2035》提出:“提高教育質量是教育現代化的核心要求”。
為振興鄉村教育補齊兩類學校短板
當前我國教育發展不平衡不充分,問題根本表現是城鄉教育發展不平衡和鄉村教育發展不充分,鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校是我國教育現代化“最短板”和“薄弱環節”。
政府工作報告中指出,大力推動義務教育教師工資待遇政策落實,加強鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設。推進城鄉義務教育一體化發展,加快改善鄉村學校辦學條件,抓緊解決城鎮學校“大班額”問題,保障進城務工人員隨遷子女教育,發展“互聯網+教育”,促進優質資源共享。
截至2017年底,全國有農村小規模學校10.7萬所,其中小學2.7萬所,教學點8萬個,占農村小學和教學點總數的44.4%。農村小學寄宿生有934.6萬人,占農村小學生總數的14.1%。
當前鄉村小規模學校發展主要存在規劃布局不合理、辦學條件差、師資力量薄弱、辦學經費支持不夠等問題;鄉鎮寄宿制學校存在寄宿生活條件簡陋、校園文化生活貧乏、學生上下學交通不便等問題。
為基本補齊兩類學校短板振興鄉村教育,解決農村兒童“上學難”“上學遠”問題,黨和國家出臺了一系列政策措施。
2015年11月,國務院印發《關于進一步完善城鄉義務教育經費保障機制的通知》;
2017年7月,國務院辦公廳印發《關于進一步加強控輟保學提高義務教育鞏固水平的通知》;
2018年4月,國務院辦公廳出臺了《關于全面加強鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設的指導意見》。補齊兩類學校短板,美麗鄉村不能沒有讀書聲。
“農村小學與家庭致富有著重要關系。”全國人大代表、河北省滄州獻縣淮鎮中街村黨支部書記哈明江發現,沒有食堂的農村小學給農民造成了負擔,家長每天要接送孩子兩次,辦好農村寄宿制學校,配套好校車、食堂等,才能使家長減負,農民致富。
為全面保障幼有所育多渠道擴大供給
近年來,我國學前教育資源迅速擴大,普及水平大幅提升,到2017年全國幼兒園共有25.5萬所,在園幼兒4600萬人,學前三年毛入園率達到79.6%,比2012年提高了15.1個百分點,“入園難”問題得到有效緩解??墒牵瑢W前教育仍是整個教育體系的短板,“入園難” “入園貴”仍是困惱老百姓煩心事之一。
2018年11月,《中共中央 國務院關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》正式發布。這是新中國成立以來以中共中央、國務院名義出臺的第一個面向學前教育的重要文件,開啟了新時代學前教育普及普惠安全優質發展的新征程。
教育部部長陳寶生表示,要貫徹落實好《中共中央 國務院關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》,系統解決學前教育發展面臨的問題。
《若干意見》進一步確立了學前教育公益普惠的基本方向和發展目標,明確了到2020年的發展目標和到2035年的中長期目標,到2020年,學前三年毛入園率要達到85%、普惠性幼兒園覆蓋率達到80%。同時,要逐步提高公辦園在園幼兒占比,到2020年全國原則上達到50%。
教育興則國興,教育強則國強。正如總理報告中所說,我們要切實把寶貴的資金用好,努力辦好人民滿意的教育,用愛托起孩子們明天的希望。
“學前學會普通話”行動
“學前學會普通話”行動是國家聚焦深度貧困地區、幫助涼山州阻斷貧困代際傳遞的一項重要措施,對幫助涼山州幼兒在學前階段打好國家通用語言關,從源頭上打破“貧困積累循環效應”有著非常重要的現實意義。
我們的使命
幫助少數民族地區兒童在學前學會普通話,幫助其順利接受并完成義務教育,為升入高中、升入大學打下堅實基礎。
我們的愿景
2年內幫助11個深度貧困縣和安寧河谷6個縣市的民族鄉鎮的3—6歲學齡前兒童實現聽懂、敢說、會說、會用普通話的目標。
我們的戰略
針對不同類型幼教點分別制定相應的管理方案、課程方案、教學方案和監測考核方案,實行分類要求、分類指導,提高活動實施的針對性和有效性。強化對輔導員的績效考核,充分調動輔導員參與學前學會普通話培訓、教學的工作積極性與實效性。建立教學效果評估制度,實施對教學效果的檢測、評估,為科學評價教學目標的實現、教學效果的達成提供制度保障。
我們的原則
收到的每一分善款,都將用于涼山地區學齡前兒童普通話教學工作的開展與實施;保證籌款來源及去向透明化;加強項目反饋跟蹤環節;完善平臺的規范化管理流程;項目進程及結果全程公示與反饋。
中國社會扶貧網 | 扶貧媒體端
來源:人民網
原文鏈接:兩會熱點|聽聽總理兩會關于教育說了啥
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