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　　“0至3歲”、“免費課程體驗”、“幫助運動發育、語言發育”、“引進國外先進教育體系”……記者走訪早教市場除發現以上關鍵詞外，還發現各早教機構教學質量參差不齊，收費也是分為多個等級，有的課程甚至上萬元，盡管如此，不少家長還是為孩子報了名。

　　上不上早教，家長意見不一

　　7月31日，某市中區某早教機構聚集了許多孩子和家長。該早教機構工作人員介紹，早教主要針對0至3歲嬰幼兒運動發育、語言發育等方面，包括音樂、育樂、藝術等課程。音樂課以唱歌、跳舞為主，育樂是使用道具做游戲等，藝術則是通過手工材料畫畫等。在早教機構體驗課程教室門口，家長王先生說：“我家孩子在這兒已經上了近半年課了，一周兩節課，每種課基本都體驗過來了，就希望孩子能通過早教多學些知識。”“我女兒一歲多，現在開始上早教已經不早了。”家長韓女士說，“身邊朋友家的寶寶五六個月就開始上早教班了，可不能讓孩子輸在起跑線上。”

　　隨機調查的十幾位父母中，50%的家長都表示身邊有朋友的孩子在上早教課，不上怕影響孩子發展，但是上了一段時間的課卻發現，作用似乎并沒有想象中那么大。在市中區一所小學任教的家長李女士表示：“讓孩子上早教是孩子爸爸的想法。上了一段時間早教課后，我覺得如果家長自己有時間陪孩子的話，經常和孩子一起做游戲，帶他親近大自然，在玩中言傳身教，學到的東西不一定比早教少，關鍵看家長怎么引導。”對于低齡幼兒是否應該上早教班，家住市中區東湖豪庭的孫女士說：“我不太認同那么小的孩子上早教班，還是希望孩子在能玩的時候多玩，不想他受那么多約束。”

　　早教機構招聘，有的要本科起點，有的不要求

　　與家長對早教的“曖昧”態度相對應的是早教市場火爆背后質量的參差不齊。記者從招聘網站了解到，早教機構招聘教師要求過松，部分入職早教教師并未達到行業標準，如教師資格證、健康證等證件有的也未作要求。記者從一位早教機構招聘負責人處了解到，應聘上崗者不全是全日制本科畢業生，也有少部分是高中畢業生，這類工作人員多是應聘后接受短暫的培訓就直接上崗工作的。

　　采訪中，多數早教機構對教師的要求為中專以上水平，有些早教機構，招聘早教老師的要求更高，例如大學本科，各方面的綜合能力要求也比較高。“當早教老師，單有文憑不夠，還要有親和力、有愛心、耐心等各方面的要求。”招聘會上一家早教機構負責人表示。“新入職的員工都會送去培訓，所以我們對學歷、專業沒什么要求。哪怕初中文化水平，只要你對早教感興趣，有從事這方面工作的能力，就可以來應聘。”一早教機構招聘負責人表示，“對幼教專業畢業的求職者沒有學歷要求，藝術類專業、英語專業優先。新入職者培訓后，拿到相關證書的才能上崗。”

　　“現在教育部門沒有把早教納入管理范疇，專業的早教教師也比較難招。”市中區一早教機構負責人表示，“目前國內還沒有早教專業，我們比較中意的就是師范類畢業生。但是剛從幼師專業畢業的求職者很少有來做早教的，一般都是在幼兒園工作一段時間，想跳槽才過來的。”

　　澳真國際早教：對于早期教育，很大部分的家長都選擇上專業知名度較高的機構，畢竟教學質量會更加有保障，并且制度各方面經過長期發展也更為完善。對于多數早教機構來說，學歷要求并不是全部，對于孩子能傾注的愛心，耐心等才是重點。始終堅持“認真”二字，做到對孩子認真、對事業認真、對合伙人認真，這是我們一直以來所秉持的信念。