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　　然而，相關(guān)研究表明，父親在孩子的成長過程中扮演著不可或缺的角色，一個父親缺位的家庭里，孩子的社會化和性格發(fā)展都會受到影響。也就是說，在家庭育兒過程中，父親對自身角色的承擔(dān)非常重要，參與家庭育兒應(yīng)該成為父親的必修課。

　　一、“袖手”爸爸的幾個認(rèn)識誤區(qū)

　　當(dāng)父親角色“淡出”越來越成為一種現(xiàn)象的時候，這些“袖手”爸爸也擺出了各種各樣的苦衷，只是非常可惜的是，種種理由表明，他們的“袖手”，說到底還是認(rèn)知誤區(qū)惹的禍。

　　1、“我工作太忙，顧不上孩子”

　　恐怕這是“袖手”爸爸最理直氣壯的擋箭牌了。事實情況卻是，父親在育兒過程中的參與，所需投入的時間量并不是最主要的因素，恰當(dāng)?shù)膮⑴c方式可以起到“四兩撥千斤”的效果，而且，許多時候，參與育兒并不是需要特別時間的，比如，性別角色示范、對家庭責(zé)任的擔(dān)當(dāng)?shù)缺旧砭褪且环N潛移默化的影響，只要當(dāng)爸爸的腦子里繃上這根弦，即使百忙也可以做到力所能及的參與。

　　2、“我文化層次低，不知道該怎么教孩子”

　　也許是出于內(nèi)心深處的愛，很多學(xué)歷比較低的爸爸生怕自己淺薄的知識耽誤了孩子的成長，索性袖手。殊不知，孩子的教養(yǎng)并不僅僅包括智力開發(fā)活動，它有著更廣闊的內(nèi)涵，孩子的健康養(yǎng)育、習(xí)慣養(yǎng)成、社會性發(fā)展等甚至來的更為重要。教孩子知識是一種育兒行為，帶孩子在廣闊的草地上奔跑、讓孩子騎在脖子上感受更高處的視界、給孩子示范一個良好的健康習(xí)慣等看似沒有什么“知識含量”的行為也是一種參與。

　　3、“孩子不缺人帶，不差我一個”

　　持這種觀念當(dāng)爸爸似乎認(rèn)為，孩子只要有人養(yǎng)大就行了，他的角色是可有可無的，果真如此么?當(dāng)然不是，要知道，孩子雖然是個生物體，卻有著社會性的一面，在不斷長大的過程中，他還有著艱巨的社會化任務(wù)，他需要學(xué)習(xí)規(guī)則、積聚探索外界的力量、建立性別認(rèn)同、學(xué)習(xí)如何與異性相處等等，在這個過程中，父親的角色是不可或缺的，不僅僅表現(xiàn)在父親對性別社會化的直接影響，而且父親許多作為男性的育兒方式可以給孩子不一樣的體驗，這些都不是母親所能替代的。也就是說，孩子的成長過程如果缺少了來自男性的影響，那么他的成長就難以獲得充分的能量。

　　4、“我和老婆有約定，我負(fù)責(zé)賺錢，她負(fù)責(zé)打理孩子”

　　家庭的責(zé)任或許是有邊界的，育兒行為卻不是處處都有邊界，比如，孩子的營養(yǎng)、健康護(hù)理可以明確地由一個人負(fù)主要責(zé)任，一旦關(guān)涉到孩子的心理發(fā)育、家庭育兒氛圍的創(chuàng)設(shè)等內(nèi)容，媽媽一個人就可能孤掌難鳴了，因為這些都是需要爸爸配合的工作，否則，媽媽出于孩子成長的考慮，想給孩子一個有教育性的家庭環(huán)境，但爸爸覺得這不關(guān)他的事情，把家里搞得烏煙瘴氣，就是失職之舉了。

　　二、父親育兒，參與重點何在?

　　父親參與育兒，不需要任何理由。但可以讓上述某些“袖手”爸爸松口氣的是，父親的參與，可以有不同的重點，只要能把握好這些重點，即使沒時間像媽媽那樣圍著孩子轉(zhuǎn)，也可謂稱職爸爸。

　　1、扮演好性別角色，幫助孩子社會化

　　父親的角色之所以重要，首先在于她是一個異于母親的男性存在，對于孩子的性別社會化有著不可替代的作用。對于男孩子來說，父親的角色示范可以讓他們找到角色認(rèn)同;對于女孩子來說，她們對異性的認(rèn)識，則是從父親開始的，如果成長過程中跟父親沒有良好的互動，那么長大后跟異性的關(guān)系就可能出現(xiàn)偏差。所以，作為爸爸，做好兒子的性別角色示范，得體地跟女兒互動，本身就是一種參與。

　　2、讓孩子體驗來自男性的力量

　　在孩子眼里，母親一般是溫存的、細(xì)膩的、安穩(wěn)的，而父親的生理結(jié)構(gòu)和角色承擔(dān)則使得他成為力量的象征，稱職的父親會把這種力量傳遞給孩子，讓孩子體驗到不一樣的愛。比如，抱孩子的時候，把孩子拋起再接住，或者托著孩子開幾圈“飛機”，對孩子來說，都是非常刺激的經(jīng)歷，孩子不管是嚇的哇哇叫或樂的嘎嘎笑，所體驗到的都將是來自男性的力量。這是他們從母親那里體驗不到的。

　　3、緩解母子之間的緊張情緒

　　跟圍著孩子轉(zhuǎn)的媽媽相比，忙碌的爸爸也有其優(yōu)勢，那就是他不必隨時面對帶給自己挑戰(zhàn)的孩子，從而有更多的時間來思考，與孩子之間的“距離美”也讓他們的心態(tài)更平和，所以，當(dāng)爸爸的不妨借機扮演好家庭教育的“平衡器”的角色：當(dāng)妻子因為孩子的鬧騰心煩意亂、母子相持不下的時候，出來打個圓場，或者索性把孩子接過去，給妻子一個喘息的時間，也給孩子一個調(diào)整狀態(tài)的機會。

　　4、協(xié)同妻子創(chuàng)設(shè)富有教育性的家庭氛圍

　　孩子的成長不僅需要直接的教養(yǎng)活動，還需要隱形的教育環(huán)境，后者甚至來的更為重要，因為孩子是極易接受感染的“小精靈”，而爸爸作為家庭成員的一部分，對于教育氛圍的創(chuàng)設(shè)，也有著不可推卸的責(zé)任。所以，如果爸爸能夠與媽媽協(xié)同營造富有教育性的家庭環(huán)境，也是兌現(xiàn)育兒責(zé)任的行為之一。

　　三、幾個可以嘗試的參與方案

　　爸爸在明確了自己的參與重點之外，爸爸還可以根據(jù)自身的知識能力結(jié)構(gòu)、時間安排等因素選擇合適的介入方式，下面就列舉幾種“典型”爸爸可以參考方案：

　　工作繁忙的爸爸

　　這類爸爸通常都工作比較忙，有的還經(jīng)常需要出差，跟孩子相處的時間非常少，在不具備時間優(yōu)勢的情況下，可以采取如下方式拉近跟孩子的聯(lián)系：

　　1、出差時經(jīng)常跟孩子電話溝通，讓孩子感到電話那端的父愛，如果時間來得及，還可以在出差回來給孩子帶她喜歡的禮物。條件允許的情況下，和家人帶孩子一起出差，忙于公務(wù)的時候，家人可以帶孩子游玩，一天的公務(wù)結(jié)束，就多了一份親子相處時間。

　　2、適當(dāng)拍些工作的照片給孩子看，讓孩子了解爸爸的職業(yè)，同時也對爸爸對這個家庭的責(zé)任有所認(rèn)識，這對于男孩子來說尤其重要，因為父親就是他的角色模型，父親的角色承擔(dān)對他今后的家庭責(zé)任感影響巨大。

　　3、在家的時間，即使沒有多少時間陪孩子，也要注意跟有所身體接觸，抱抱孩子、跟孩子做個騎大馬的游戲、盡可能地回應(yīng)孩子的需求，這都是非常容易深入孩子內(nèi)心的溝通渠道。