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隨著信息獲取的方式越來越便捷，家長們對小孩感統失調也有更多的了解，注意力不集中、身體協調性差、方向感差、容易寫錯字......
這些都是小孩感統失調的表現，隨著小孩年齡的增長，感統失調并不會消失，反而會越來越嚴重。
感統失調的小孩要及時進行針對性的感統訓練，才有機會改善。
任何幼兒期的孩子，都必須經由感覺學習，大腦才能有效地發展出完整的思考能力，產生自發自動的學習效果。
但是，所有感覺系統的發展優勢，都會隨著年紀的增長而減弱的。
那小孩感統訓練最佳時間是多大呢，越早進行感統訓練越好嗎?
大家一定要替孩子抓住感統訓練關鍵期，切莫錯過哦!
0-3歲是感統失調的預防期;
3-6歲是感統訓練的黃金期;
6-8歲是感統訓練的彌補期;
8-10歲是感統訓練的末期。
感統訓練的原則
感覺統合訓練不是盲目的，而在一定的原則基礎上進行的。
這些原則貫穿感統訓練的始末，對訓練有著非常重要的指導意義和促進作用。
1順應性原則
如果兒童的順應性反應發展良好，那就可以促進組織協調能力的提高，并使兒童的大腦處在一種有條理的清晰狀態中，而且每一種順應性反應又會引起進一步的感覺統合。
兒童為了統合這些感覺，就會試著順應它們，如此便形成一個良性循環。
2內驅力原則
內驅力，是在兒童內心需求的基礎上產生的一種喚醒狀態或緊張狀態。
感統訓練中注重內驅力原則，可以讓兒童產生努力改變現狀的內在愿望，并積極主動、自覺獨立地參與到訓練中去。
3快樂原則
良好的情緒是大腦思維的潤滑劑，所以在感統訓練中，老師會盡量滿足兒童對“快樂”的心理需求，讓孩子在輕松愉快的環境中，提高感統能力。
4以兒童為中心的原則
在訓練中，老師們會以兒童的生長發育規律為中心，尊重兒童的差異發展，學會從兒童的角度看問題。
5培養信心的原則
自信，是有利于感統訓練的一種心理素質。
所以，在感統訓練中，老師們會經常用積極、正面的贊揚和肯定目光鼓勵兒童，讓兒童感到喜悅，幫他們逐步培養起對訓練的信心。
有針對性的感統訓練，通過開發孩子的身體能力，讓孩子身體變成他有力的學習工具，這樣孩子的各種能力自然就會建立起來。
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