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　　賓夕法尼亞大學心理學教授Angela Duckworth, 曾在TED論壇發表了關于Grit(堅毅)的演講，這個視頻隨即風靡全球。在美國TED網站上，這條視頻的點擊率已超過1100萬。

　　她認為：孩子的教養過程中，若一直依賴于外部評價或物質獎賞來產生成長動力，其本質和訓練馬戲團的小猴子并無差異。

　　培養孩子堅毅的品質，建造其內驅力，一定要關注孩子的“內心”動作，而非僅僅是表象動作。
 

　　Grit 是指對長期目標的持久熱情與堅持。

　　根據 Angela 的研究，Grit 是決定一個人的成功的最關鍵因素，比 IQ、考試成績、家庭收入或者社交能力等其他因素的影響都更大。

　　但 Angela 在那時的演講中也坦承：“至于如何培養孩子的 Grit，我還不知道。”

　　三年后，Angela 終于對這個問題做了系統的回答。

　　她出版了自己的第一本書《堅毅：釋放激情與堅持的力量》

　　這本書一問世，就迅速成為亞馬遜教育類排名第一的暢銷書。在美國亞馬遜的網站上，這本書的評論有700多條——這是我在亞馬遜見過的評論最多的教育類新書。

　　原以為自己對Grit的概念很熟知了，但讀完Angela本人的書之后，才有了一種正本清源的感覺。

　　她通過清晰完整的邏輯框架，配以大量的人物訪談、科學評測、文獻引用告訴我們：培養堅毅力，要遵循五個原則——

　　原則一：堅毅不只是堅持

　　很多人看過Angela的演講視頻后會說：“Grit就是堅持努力不放棄唄。”其實，這只說對了一半。

　　Grit 的含義中，不止包含堅持不懈的努力，同樣重要的是驅動努力的熱情。

　　簡單來說：Grit=熱情+堅持

　　為什么熱情如此重要呢?

　　如果說，堅持是一種狀態，那么熱情就是驅動堅持的燃料。

　　沒有熱情的堅持，還不如不堅持。

　　我有個朋友，她小時候被父親強迫練鋼琴數年，一直考到七級。從那之后，她就很少再去碰鋼琴了。

　　她成年后，喜歡上了打羽毛球。沒有人強迫她，她卻不斷精進，拿了很多業余大獎。

　　打球越久，對羽毛球的喜愛越強，訓練也成為她生活的一部分。

　　同一個人身上的兩次“堅持”，正好對堅毅做了最好的詮釋。

　　只有帶著熱情的，自我驅動的堅持，才是真正的堅毅，才能真的走向卓越和幸福。

　　那么有了熱情的“燃料”，就可以一直堅持了嗎?

　　書中提到一個例子。

　　有一個年輕的創業者，對Angela說自己“很堅毅”。

　　在過去的一年里，他為自己的創業項目籌集資金，花了大量時間精力，甚至還熬了幾個通宵。

　　但是他也坦承：“我可能不會在幾年里做同一件事。”

　　Angela 說這還不算夠堅毅。很多初看起來很有前途的事業沒有發展下去，很多樂觀的商業計劃最終都扔進了垃圾桶里，都是因為堅持得不夠久。

　　對堅持這件事來說，更重要的不是短期的強度，而是長期的耐力。

　　所以，成就卓越需要熱情與堅持，二者缺一不可。

　　Angela 的書里有一句話，是對堅毅的最好詮釋：“做你所愛的事，并持續地去愛。”

　　原則二：愛與堅持，相互促進

　　我不止一次地聽到有朋友黯然地對我說：“我不知道自己喜歡什么。”

　　我也見過不少年輕人，在不停地尋找自己的“真愛”，卻最終迷失在尋找中。

　　Angela 說，盡管世界上沒有任何一份工作，其中的一切都是你喜歡的，但是研究發現，工作與個人興趣的匹配度越高，我們就越能發自內心地努力，并獲得幸福感。

　　相信很多人和我一樣，原本以為“真愛”的感覺，是尋尋覓覓之后的一瞬間：“哇!我找到了!” Angela 起初也是這么想。

　　然而，走訪了眾多熱愛事業的成功人士之后，Angela 才發現，絕大多數人都是對某件事堅持了一段時間、深入地投入之后，熱情和興趣才會越來越強烈。

　　凡事淺嘗輒止，到處“種草”，“真愛”是不會發生的。

　　換句話說，愛與堅持，是相互促進的。

　　越堅持，越熱愛。沒有最初的喜愛，也不會有之后的堅持。但沒有持續的投入，就不會有更深的熱愛。

　　對于已經嘗試了很多卻仍然迷失的人來說，需要的不是繼續尋找，而是在一件事上持續投入和堅持。

　　也許你投入之后就會發現，你所熱愛的不在“遠方”，就在你的眼前。

　　原則三：尋找和“試錯”，依然重要

　　有一件感興趣的事，并一直堅持下去，就會越來越喜歡，成為“真愛”嗎?那可不一定。

　　Angela 告訴我們，尋找和“試錯”的階段，也有極其重要的價值。

　　書中引用了體育心理學家的研究：兒童和青少年時期，在專攻一項運動之前嘗試過不同運動的運動員，發展會更好。

　　因為早期的廣泛嘗試，能幫助運動員確定哪項運動更適合自己。

　　跳過這個“嘗試”階段的人，雖然早期的競爭優勢明顯，但后期倦怠的可能性會更大。

　　就像結婚前常常要談幾段戀愛一樣，探索和嘗試的過程，能幫助我們發現，什么是更適合自己的。

　　Angela 本人，也是經歷了教育公益項目創始人、生物學研究生、管理咨詢、數學老師等很多角色后，最終才找到最適合自己的定位——服務于教育的心理學家。

　　Angela讀心理學博士的時候，已經30多歲了，屬于“半路出家”，此前也并沒有太多心理學背景。

　　然而，她經歷了近十年的尋找和嘗試后，已經對自己的興趣和目標相當篤定。

　　所以，她堅毅地投入到她的研究中，對 Grit 這個課題充滿熱忱地研究了十年。試想，如果沒有她之前的相關經歷，她也不太可能對 Grit 有如此持久而堅定的熱情。

　　對于早期培養興趣階段的青少年來說，廣泛嘗試更加重要。孩子們不關心未來的成功，更關心當下的快樂。

　　因此，秉持堅毅作風的 Angela，卻呼吁天下父母：游戲先于努力;而且，鼓勵至關重要。

　　尤其在剛開始做一件事的時候，孩子們更需要鼓勵和自由，才能弄清楚自己真正的興趣是什么。

　　研究發現，專橫的父母和老師，會削減孩子們的熱情。

　　充滿熱情并積極鼓勵的導師，對發展孩子的興趣起到很大作用。

　　原則四：堅持之道，刻意練習

　　所以，父母之道，在于平衡。

　　一方面要鼓勵孩子們在感興趣的事情上，堅持投入一段時間的努力，然后再談“喜不喜歡”。

　　另一方面，也要給孩子們自由，讓他們廣泛的嘗試，才能找到孩子們愿意為之長期努力的方向。

　　Angela 家里有一條家規：“難事原則”。

　　孩子們可以自己選擇感興趣的“難事”，但要承諾堅持一段時間。

　　在這個時間段內，不能放棄，之后可以選擇退出或繼續。

　　她的大女兒在多年里，先后嘗試了芭蕾舞、體操、田徑、手工及鋼琴之后，最終在中提琴上堅持了下來，而且興趣一直在增加。

　　這個兼顧了堅持和興趣的“難事原則”，家長們不妨一試。

　　對于熱情有余，堅持不足的我來說，努力堅持練習，是最挑戰的部分。

　　相信和我有相同感受到人，不在少數。但是，愛迪生說過，天才是1%的靈感，加99%的汗水。

　　Angela 也在書中列出了這樣的公式：

　　天賦×努力=技能

　　技能×努力=成就

　　可見，通向成就的道路上，成倍的努力堅持是繞不過去的。

　　那么如何堅持呢?很多人都知道“一萬小時定律“，即在一件事上投入的時間達到1萬小時(或10年)就會成為這件事的專家。

　　事實證明，1萬小時定律不一定行得通。比如，坊間有些廚藝達人，并沒有真的做過1萬小時的飯菜，卻廚藝精湛。

　　然而，更多普通人做飯遠遠超過了1萬小時，但并沒有成為名廚。所以，對于堅持這件事來說，投入足夠的時間固然重要，更重要的是練習的方式。

　　Angela 援引心理學家 Ericsson 的研究，告訴我們要想走向卓越，需要“刻意練習”。

　　首先，要專注于整體表現中的一個非常小的方面，設立一個改進目標。然后全神貫注地投入努力。最后，積極尋求外界的反饋，并不斷進行持續改進，直到達到目標。

　　值得注意的是，高手們絲毫不會被負面反饋打擊，反而會主動尋求負面反饋，并努力改善和提升自己。

　　這樣的心態，我們普通人同樣是可以學習和培養出來的。

　　刻意練習是件苦差事，但并不是沒有回報的。

　　首先，經過刻意練習實現技能的提升，會帶來成就感，并進一步提升我們的興趣和熱情。

　　而且，隨著刻意練習的增加，一種神奇的“心流(Flow)體驗”也會不斷地造訪。

　　心流出現在面臨高水平的挑戰而且自己認為能“應對自如”的情況下。

　　很多音樂家、畫家、運動員都體驗過這樣的感受：“仿佛自己不存在，無需思考，只是行動。時間一晃而過，一切都那么美好。”

　　Angela 還告訴我們，堅持刻意練習的不二“法寶”，就是培養習慣。大量研究發現，當你養成每天固定時間和地點練習的習慣時，自然就會堅持下去。

　　有一位作家，記錄了161位藝術家、科學家和其它創作者的普通一天，發現他們的共同特點就是，每天習慣于用數小時進行刻意練習。

　　了解了心流的美好體驗，和培養習慣的“法寶”，下面需要做的就是付諸行動。

　　無論是多么美好的理想，優秀的創意，或喜愛的事業，實現的必經之路都是：堅持練習!

　　原則五：關鍵是如何面對失敗

　　Angela 在她的 TED 演講里已經提到，堅毅和成長型心態有很大關系。

　　什么是成長型心態呢?它很大程度上，取決于我們面對失敗的態度。

　　面對挑戰和失敗，具有成長型心態的人，會認為自己可以做的更好。

　　相反，具有固定型心態的人，會將這些解讀為“我不行”的證據，認為自己不夠好。

　　亨利·福特說：“不管你認為你能或不能，你總是對的。” 可見，成長型心態和固定型心態的人很大的區別在于，他們在內心深處是否相信，自己真的可以變的更好。

　　那么，兩種不同的心態是如何形成的呢?成長型心態的研究者 Carol Dweck 教授認為，一個人的心態取決于他個人的成敗經歷以及他周圍的人反應。

　　研究發現，當孩子取得好成績時，被贊揚“聰明”而不是“努力”的孩子，會更容易具有固定型心態。

　　因為他們相信，自己的表現只和先天的“不可改變”的因素相關。

　　即使很多父母和老師已經學會了夸孩子“努力”，但是我們內心對“聰明”的偏愛，也會從身體語言、面部表情、行為流露并傳遞給孩子。

　　其實，我們大多數人都是偏向于擁有固定型心態的，包括 Angela 和 Carol 也是如此。

　　不過 Angela 強調，每個人內心的悲觀主義者旁邊都住著一位成長心態的樂觀主義者。

　　所以，只要相信改變真的可以發生，每個人都可以培養出“成長心態”。

　　對于家長來說，與其指望用學來的“成長型話術”去教出一個“成長型”孩子，不如先從自己開始，做一個有成長型心態的人。