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活動目標：
1、觀察畫面，了解故事內容，學習一頁一頁的翻看圖書。
2、愿意與老師、同伴在游戲中體驗故事中的內容。
3、喜歡讀書，感受閱讀的樂趣。
活動準備：
繪本《不見了》幻燈一套《東方寶寶》繪本《不見了》人手一本與故事內容一致的圖片一套(帽子-鳥窩、手帕-船帆等)、胸飾人手一個。
活動過程：
一、以談話導入閱讀內容，引起閱讀的興趣。
1、教師：有一個寶寶他的東西不見了?請小朋友看一看寶寶的什么東西不見了呢?
2、出示幻燈"蝴蝶結、紐扣"，引出閱讀內容。
3、教師：寶寶還有什么不見了，又變成什么呢?我們一起來看書吧!書名叫《不見了》.(教師用手指書名，帶領幼兒指讀書名)通過讓幼兒猜測"什么不見了"，激發幼兒對繪本的興趣。
二、閱讀圖書，引導觀察，理解圖書內容。
1、教師：書中的寶寶還有什么不見了，又變成什么了呢?
2、幼兒自由閱讀圖書。
幼兒自由閱讀，教師給予幫助指導.幼兒接下來的自主閱讀，讓幼兒借助前面的經驗，通過觀察找到還有哪些物品不見了，這些物品做了什么?
3、師生看幻燈閱讀圖書.教師：你們發現書中的寶寶還有什么不見了呢?
4、教師和幼兒完整閱讀圖書。
5、教師：書中的寶寶還有什么不見了呢?(教師根據幼兒的講述情況，打開相應圖書頁面幻燈觀察講述)引導幼兒細致觀察畫面中的物品，發現帽子、手帕不見了并幫助幼兒建立帽子--鳥窩、手帕--船帆的聯系，感受畫面的童趣。
6、幼兒和教師完整閱讀圖書兩遍。鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應的畫面。
三、通過圖片匹配、音樂游戲，進一步感受、體驗圖書內容。
1、游戲一："好朋友"教師：這兒有許多卡片，請你們給他們找找朋友.--這是什么?可能是什么變的?
2、游戲二："找朋友"。
(1)教師：請小朋友戴上胸飾，看看是什么?想想它和誰是好朋友?
(2)玩游戲兩遍，其中交換圖片玩一次。
在游戲中，進一步理解繪本內容，感受繪本的童趣。
原文鏈接：幼兒園小班語言教案設計：不見了
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