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幼兒園班級管理工作細的程度，不僅關系著幼兒的安全，還直接影響著幼兒園的聲譽，體現著師德教風。因為只有對孩子充滿愛的教師，她才會對工作事事細心，對孩子時時關心。
作為一名班級管理者，只要勇挑重擔，認真負責的工作責任心，加上一個密切合作，團結向上的教師集體，班級管理工作一定會穩步扎實的開展。我們的孩子一定會健康活潑的成長!
第一、展現自她，樹立威望
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。老師要善于接近孩子，體貼和關心幼兒，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是老師順利開展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
老師要了解班本班的班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到等待糾正的弱點;其次是要研究幼兒的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的幼兒等等。
在親近與研究幼兒的過程中，老師要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使幼兒對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起老師崇高的威望。這樣，她們的教育才有可能取得事半功倍的效果。許多教育小故事也講到：“愛人之，人恒愛人。”
第二、特別關注后進生
班里有一個孩子祝善重，接受能力真是差，做什么都慢半拍，除了打架是快人一拍的。他常規不好，上課講話，下課惹事。但是在課堂上這短短集體安靜的時刻，沈老師常創造機會給他表現，抓住機會表揚他，希望給他一些正面的激勵。在她的細心呵護下，他現在上課能坐在座位上，基本不影響別人了。
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