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　　小孩子天真無邪，模仿能力強，判斷真善美與假惡丑的能力極其薄弱，往往認為大人的言行是正確的，是可以學說學做的。因此，為人父母者在孩子面前要時刻保持榜樣性，切忌隨心所欲、信口開河。比如，夫妻雙方的交談要注意不帶口頭禪。孩子雖然沒有進入語言氛圍，但家長漏出的一句口頭禪，也許會引起孩子模仿的興趣。有的家長不以為然，反而覺得孩子學得“好玩”“聰明”。一些孩子還沒上學就掌握了一些不文明語言，養(yǎng)成了一些不文明習慣，正是父母不正確潛移默化的作用。

　　比如有的家長領(lǐng)孩子進校園進行新生入學注冊，因個人急辦私事，不講秩序，插隊搶先;帶孩子參觀校園，孩子折摘花草不加制止，反而幫助選擇;平常到校跟老師溝通，不但抽煙，而且亂扔煙蒂;帶孩子進公廁方便之后不及時沖洗等。

　　教育無小事，事事皆育人。這里的教育自然包括家庭教育。父母是孩子的第一任老師，父母的責任就是配合學校教育，自覺擔當家庭教育的責任。家長需要更新一個觀念，不能認為孩子交給了學校，是由老師教育的，不能一味強調(diào)老師的教育責任，弱化或推卸家庭教育的義務。

　　說父母是孩子的第一任老師是有道理的，從母親十月懷胎，再到孩子呱呱墜地學喊爸爸媽媽，學走路、學喝水吃飯、學常見事物的認知等，就是家庭教育的起始內(nèi)容，就是對孩子進行言行啟蒙與訓練。6周歲入小學一年級后，孩子應當有“小大人”的樣子了。再從孩子與父母在一起的時間看，小學生在校時間一般不超過6小時，加上雙休日、節(jié)假日在家，接受老師教育的時間明顯少于父母。如果家庭教育與學校教育脫節(jié)，就會抵消學校教育的積極影響。從這個意義上說，父母榜樣的力量要持續(xù)發(fā)力、有效發(fā)力。

　　榜樣的力量是最有說服力的，對學生性格的形成和發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用。

　　●好習慣壞習慣影響都挺大

　　小學生從小要養(yǎng)成的習慣很多，父母與老師要共同培養(yǎng)與校正。如，按時就寢起床的習慣、讀書寫字的習慣、走路靠右行的習慣、按時完成作業(yè)的習慣、參加家務勞動的習慣等。

　　遵守作息時間。作息要有規(guī)律，不會休息就不會學習。農(nóng)村學校小學生普遍存在睡眠不足、過早到校的問題。過早到校至少有兩點危害：一是存在安全隱患。小學生自我管理與控制能力弱，無論滯留在校門口，還是進入校園內(nèi)，缺乏看護，安全隱患巨大。二是影響學習精力的投入。上課前打打鬧鬧已耗費精力，上課自然打不起精神，何談進入學習狀態(tài)。

　　小學生要從小學會做力所能及的家務勞動。有父母說，孩子太小，舍不得讓他們自己做事，卻不知，勞動素養(yǎng)也是人全面發(fā)展不可缺少的一環(huán)。目前，由于家長給孩子的全部任務就是完成學業(yè)，孩子幾乎過著衣來伸手、飯來張口的生活。其實，勞動可以鍛煉孩子獨立生活的能力，增強其在家庭中的責任感，為今后的生活打下基礎(chǔ)。適當?shù)膭趧舆€會由于科學的動靜交替而促進學習，提高學習效率和動手能力。

　　按時且保質(zhì)保量完成老師布置的課外學習任務。家庭作業(yè)是老師為幫助學生鞏固和拓展知識所布置的適量練習，有書面的、有實踐的、有口頭的，家長一定要關(guān)注孩子家庭作業(yè)完成情況。家庭作業(yè)應當在家庭中完成，這是不爭的事實。但從實際完成情況看，一種是孩子家庭作業(yè)一字未動，這類學生本身學習不自覺，家長又缺乏必要的督促與配合，有的家長對孩子失去信心，聽之任之;一種是家庭作業(yè)“缺斤少兩”，老師布置甲乙丙丁，他完成甲乙丙，稍有難度的題目不去思考;還有一種是家庭作業(yè)表面看是完成了，但字跡龍飛鳳舞，答題漏洞百出。所有這些都是家庭教育缺位造成的。

　　家長可以及時向老師詢問當日家庭作業(yè)的內(nèi)容，如發(fā)現(xiàn)孩子撒謊，要加以教育，并與老師保持聯(lián)系，了解家庭作業(yè)的內(nèi)容，經(jīng)常驗證，直至形成習慣。孩子完成家庭作業(yè)馬虎了事的，家長要會同老師共同矯正其學習態(tài)度，必要時來點“美麗的懲罰”，逼其認真。

　　●有興趣沒興趣靠家長引導

　　幼兒園以游戲為主，進入一年級后，開始接受基礎(chǔ)教育，進行知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀的訓練。學校生活當然不及幼兒園那樣輕松、有趣、快樂，畢竟學習是一項并不簡單的腦力勞動。盡管老師千方百計調(diào)動學生的積極性，但總有部分孩子入學一兩個月后，新鮮感消失了，感到從學習中得到的樂趣少，品嘗到的辛苦卻較多，有的甚至不愿去學校了。

　　碰到這種情況，家長不能一味訓斥、強拉硬送，而應冷靜、細致地了解孩子究竟為什么厭學。了解孩子在校情況，是碰到了不愉快的事，有什么困難，還是與小伙伴產(chǎn)生矛盾，等等。主動與老師取得一致意見，及時幫助孩子解困。

　　要關(guān)注孩子的身體健康。孩子始終保持健康狀態(tài)，就能有興趣地投入學習。進入小學后，孩子從生理到心理出現(xiàn)暫時不適應是正常現(xiàn)象。家長特別要注意孩子的食欲、精神，不提倡給孩子零花錢購買零食。

　　教育孩子熱愛集體、團結(jié)同學、遵守紀律。學校生活是集體生活，只有熱愛集體，才能感受到集體生活的快樂和同學的溫暖，才能有興趣地接受教育。

　　正確對待孩子的學習。孩子不可能長時間地對某一事物進行有意注意，如果強制他們的大腦神經(jīng)中樞長時間地處于興奮狀態(tài)，反而使神經(jīng)中樞轉(zhuǎn)入抑制狀態(tài)。有的家長動不動就叫孩子做這個試卷練那個習題，剝奪了他們自由支配的時間。家長要顧及孩子的感受，尊重孩子的興趣。