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“你家孩子報了什么培訓班?”這樣的問題在家長中可謂司空見慣。上海市質量協會用戶評價中心近日發布的報告顯示，有57.1%的家長為孩子報名幼兒園以外的早教課程，“早教熱”成為不容忽視的社會現象。
專家指出，幼兒上早教課不是越早越好、越多越好，當前的“早教熱”源于家長焦慮、培訓機構忽悠等。早期教育并不意味著“領跑”，應擺正心態客觀對待，孩子的全方位成長更重要。
上過早教課的3歲前幼兒占比近四成
本次問卷調查以上海0至6歲幼兒家長為目標群體，共收集到有效樣本2138份。調查顯示，0至3周歲幼兒中，有39.9%參加過早教課程;4至6周歲孩子有73.5%參加過。
參加早教的孩子中，參加1門課的比例為40.7%，2門課及以上的比例達59.3%。從每周參加課程的時間來看，1至2小時的比例為63.2%。平均每個孩子上2門課程，每周上課的時間超過2小時。參加課程的主要方式是線下早教班，即早教機構開設的早教課程，占比為83.8%。
調查團隊認為，當前上海家庭對早教課程的需求較為旺盛，即使課程收費較為昂貴，家長也愿意投入，整體上呈現“早教熱”的狀況。
家長焦慮和培訓機構忽悠是兩大原因
對于當前“早教熱”的形成，調查團隊專家分析，家長的過分焦慮和早教培訓機構的不實宣傳是兩大原因。專家分析，“望子成龍”“望女成鳳”是家長的共同心愿。調查發現，51.1%的受訪家長認為早期教育是開發智力，另有22.2%認為是各項技能學習。
調查顯示，在已給孩子報名參加早教課程的家長中，40.4%的初衷是“不想落后于其他人家的孩子”，22.2%的家長希望通過短期教育改變孩子的行為習慣。此外，部分家長因工作太忙，沒有時間和精力顧及孩子。
調查團隊發現，不少早教機構針對家長急切盼望孩子成才的心理，進行誘導性宣傳，但課程實際效果并沒有宣傳的那么神奇。調查顯示，有39.8%的家長遇到過早教機構過度營銷、盯人銷售;另有20.3%的家長表示早教機構存在虛假宣傳，不能兌現報名時的承諾。
老師認為，過早、過度進行早教不利于孩子健康成長，不當的早期教育或可給孩子帶來負面影響。如在早期教育中，過早地將兒童還不具備認識能力的知識強加于孩子，只能引起他們的無助、困惑甚至恐慌，使孩子們對自己的能力產生懷疑。這種自信心喪失會泛化到孩子的其他活動中，甚至影響他們的一生。
國際澳真早教中心認為，早教并不是讓孩子過早的學習，早教是孩子獲得全方位成長，應推行正確、科學的早教理念與方法。家庭教育是早教的基礎，早教課程只能拾遺補缺，日常生活中點點滴滴的親子教育更重要。早期教育并非超前教育，也不意味著領跑，不能只注重認字、背詩、閱讀、學特長等智力開發活動，更應關注孩子的全方位成長，培養孩子的興趣和行為習慣，注重人格教育，增強孩子的學習能力、生存能力與社會適應能力。
原文鏈接：早期教育非“領跑”，全方位成長更重要
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